與孩子一起學(xué)音樂

平日里，上班下班，沒有靜下心來的時間，人的性格急躁，心情浮躁，根本沒有心思去享受慢生活，在陪女兒學(xué)琴的日子里不僅自己補學(xué)了樂理知識，還是親子教育的過程，在這里我感受到了女兒的成長過程。

讓孩子學(xué)習(xí)音樂我是存了一點私心的，盡管五音不全，但我從小就對音樂有濃厚的興趣，常常夢想自己能彈、能唱、能跳的模樣。夢想終究未能實現(xiàn)，遺憾的同時我多么希望孩子的生活能因為有音樂而更加豐富多彩。

初進琴行,老師就強調(diào)“沒有學(xué)不會的孩子，只有堅持不了的家長”，我暗下決心只要能空出時間，一定拿出十二分的熱情帶孩子去學(xué)習(xí)，因為我堅信我的堅持和熱情能夠傳遞給孩子，能夠感染孩子。記得最初幾堂簡單的課過后，老師要求學(xué)生練習(xí)單獨伸出各個手指時，孩子的四指成了名符其實的笨笨指。面對家長們毫無惡意的笑聲，孩子變得十分窘迫。再去練習(xí)彈琴時，孩子的小金豆便掉下來了，抽噎著告訴我她的手指疼。還有一次練琶音時，孩子也是因為手太累而哭起來。遇到此種情況，我耐心告訴她不用著急，我相信她會練好。從我堅定的眼神里，孩子讀到了寬容與自信。每彈一遍，我就鼓勵她一次，告訴孩子她很棒，孩子的情緒逐漸平穩(wěn)下來.從女兒學(xué)琴四歲學(xué)琴到現(xiàn)在已經(jīng)8年了,雖然不是每天都堅持練琴,但也能做到這么多年來從未間斷學(xué)琴,當她不高興或高興時自己都會去彈幾下. 鋼琴變成了她的好伙伴.聽著從她的指尖彈出的流暢的《致愛麗絲》《命運交響曲》《秋日私語》《月光曲》等等曲子,我心里有一種說不出的欣慰.我并不奢望她能成為一名專業(yè)的音樂人,但我希望她能在音樂中找到快樂。

泰戈爾曾說過"我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地。"和女兒一起學(xué)琴，也許這將成了我們一家人最溫馨的也是最美好的一份記憶。

林 丹 丹